有聲書推薦~

      之前因為想讓祐祐聽故事或音樂傷透了腦筋，一方面是這邊買東西只能上網買，一方面是難以決定該讓他聽什麼，問了一些過來人的經驗，就匆促的上網買了些。一開始覺得有聽就好，至少多了解了一些故事，但是他卻不是很捧場，一直想要換新的，我想是學到的東西不多，所以他興趣低。

後來老公借了一些光碟回來，要讓祐祐他們聽，裡面有一套是"美育兒童音樂故事寶盒"，第一次放給祐祐聽，他就愛上它了，三不五時就說要聽故事，還會跟著唱、念，聽到不懂的詞也會主動問，一直聽還聽不膩，內容的確也很不錯。在網路上找到一些介紹如下，有興趣的爸爸媽媽也可以搜尋一下，真的很值得推薦!!

為了做出可以一邊看圖、一邊玩音樂的感覺，那些跟我們合作的繪者，經過不斷地溝通、協調，被操得直說不畫了。
文／林滿秋 兒童文學自由創作家
本篇節錄自MSN社群"Scholastic Book Club"
小魚媽您好！
　　《美育兒童音樂故事寶盒》是在1997年時跟美育奧福教學總監曾琤老師合作完成的。
　　與曾琤老師第一次接觸是我剛離開編輯台時，曾老師打電話給我，頭一句就說：「聽說妳很會想故事，我有幾首歌想請妳把它編成故事。」把歌曲串成故事，聽起來挺有趣的，我因從沒做過，便想嘗試看看。
故事情節展現教學精神
　　曾琤老師本身是留學奧地利的音樂教育者，當天我到了美育，她抱出大約100多首的歌謠，每一首都是她與美育資深教師絞盡腦汁做出的曲子，我們愉快地聊了一整天，並從那些曲子中，挑選出一些由淺而深的曲子，規劃出六冊的音樂寶盒內容。
　　在寫故事進行的同時，為了更符合奧福教學的精神，我扮演臨時媽媽，帶我的外甥女去美育上課，所有在美育上課的經歷我都算經歷過了；在上課中，我透過孩子的反應，並觀察老師如何運用那套教材，回來後再加以修改，就是希望表現奧福教學中音樂、舞蹈、戲劇、文學、圖畫結合的精神，呈現孩子階段性的學習需求。
　　可是，故事進行時難免會受到歌曲的影響，常常在面臨困擾的時候，就會適時獲得曾老師的支持：「沒關係，你盡管寫，我可以配合你改歌詞」。就這樣，我們改了又寫、寫了又改，花了三年多的時間，才把那套書完成。
音樂元素都在畫裡呈現
　　故事內容確認後，接下來就是尋覓適合的繪者，看似簡單的工作也讓我們折騰許久，因為很多繪者直言「不會畫音樂」。在《美育兒童音樂故事寶盒》的六冊故事書裡，你們所看到的每張圖都是音樂，不同的圖樣分別代表著音強、音弱、長短、拍數⋯，為了做出可以一邊看圖、一邊玩音樂的感覺，那些跟我們合作的繪者，經過不斷地溝通、協調，被操得直說不畫了。為了堅持奧福教學所呈現的精神，我和曾老師過程中要安慰他們、鼓勵他們，又哄又騙的，最後才把那套書畫完。
錄音工程的艱鉅與耗時
　　除了繪圖，整個故事在錄音時也困難重重，我們找的多是當時頂紅的播音員，每一位都是播音、說故事一把罩的高手。可是，要他們唱歌可就麻煩了，記得在錄拉拉公主那一集時，光是唱：「la~la~la~la，我是幸運的國王」就啦了半天。很多播音員以為，一個小時的故事最多兩個小時可以錄完，沒想到，那天總共錄了六個小時，每位配音員的臉都又臭又長，只有曾老師仍然不改其面色，和顏悅色地鼓勵大家：「沒關係，我們再來一次！」事後，許多原來跟我交情不錯的播音員，都抱怨下次不敢再接我們的案子了。
給孩子的影響力
　　有堅持才有品質，這套《美育兒童音樂故事寶盒》至今仍受歡迎，又紅到對岸去，可見當時的辛苦是沒有白費的。
　　再透露一個小祕密，當年被我帶去美育上課的外甥女只有五歲，托這套書的福，她在美育上了三年課，如今已經國一了，音感好的不得了，對古典音樂也持續的熱衷與著迷，連她自己都說，是當時在美育上課的影響。雖然從我手中創作出的兒童故事不少，但《美育兒童音樂故事寶盒》絕對是影響孩子至深的優質有聲書。

★2000年，《美育兒童音樂故事寶盒》榮獲由行政院文建會、國語日報、民生報、台北市立圖書館所共同主辦的年度「好書大家讀」大獎。

文章出處http://www.meiyu.com.tw/monograph/monograph-1.htm?c=7&id=1352